מאגר חומרים ומשאבים Archive

قبل سنة ونصف، طلبت معلّمة في مدرسة ابتدائيّة بالولايات المتحدة الأمريكيّة من تلاميذها أن يكملوا خطيًا الجملة التالية: "أرغب

كيف نفتتح السنة الدراسيّة مع التلاميذ/التلميذات؟ في الأيام الأولى للسنة الدراسيّة، يحتاج كلّ التلاميذ والتلميذات إلى مساعدة في التموضع

מערך זה עוסק בראש השנה דרך ניבים וביטויים הקשורים לחג. התלמידות/ים יכירו את הניבים בהקשרים האישיים והחברתיים שלהם הרלוונטיים

במערך זה, המיועד לימי פתיחת השנה, נסמן את תחילת השנה כמועד שבו אפשר להציב מטרות ולאחל לעצמנו את השנה

االصف عبارة عن مجموعة اجتماعية: لأعضائها أهداف مشتركة، وتقام بينهم علاقات شخصية وجماعية، وتواصل، ونزاعات وتوترات شخصية والمزيد.كلما كانت

מערך שיעור זה עושה שימוש בכלי להערכה עצמית מילולית. הוא מבוסס על רפלקציה עצמית במספר תחומים ומלווה על ידי

פעמים רבות חלוקת תעודות הערכה, בעיקר בכיתות הנמוכות, נחווית כאירוע לא מוכר, מלחיץ, הרחוק מחווית הלמידה השגרתית של התלמידות/ים.

השנה מגיעה לסיומה, שנה של קורונה, של למידה מרחוק, של סגירת בתי הספר, פתיחתם, סגירתם וחוזר חלילה, שנה של

אם נחשוב על זה, הרי שהיה לתלמידות/ים שלנו לא מעט חופש בשנה הזאת, או אולי מוטב לומר "חופש" במרכאות: