خريطة كنزي: تقييم ذاتي في نهاية العام للصفين الخامس والسادس | מפת האוצר שלי

سنستخدم في هذه الفعالية أداة للتقييم الذاتي اللفظيّ. إنها تستند على التأمّل الذاتيّ في عدة مجالات وترافقها أسئلة إرشاديّة. يمكن إنجاز الفعالية في حصة واحدة مضاعفة ومتواصلة أو تجزئتها إلى عدة حصص منفصلة.

تهدف هذه الأداة في المقام الأول إلى تمكين الطلاب والطالبات من التفكير والتأمل، بأنفسهم/نّ، في السيرورات التي مرّوا/ مررن بها. كما تُسهّل هذه الأداة عملية التقييم المدرسي. فقد صُممت وفقًا لمضامين الشهادة المدرسية، وتُوسّعها لتشمل مواضيع ومضامين تنبع من عالم الطلاب والطالبات الداخلي. لا يعتبر هذا تقليلًا من أهمية الشهادة المدرسية، بل تعميقًا لمعنى التقييم والإمكانيات المُستمدة منه (تحديد أهداف للمستقبل، وفهم نقاط القوة والتحديات التي يواجهها كل طالب وطالبة، وتنسيق التوقعات مع المعلمين وأولياء الأمور).