כל שנה אנחנו עוברות.ים על לוח השנה ומסמנות.ים חגים וימי ציון חודשיים.

אבל מה היה קורה אם היינו עוצרות.ים לרגע ושואלות.ים: למה דווקא הימים האלה? איך נבחרו?
ומה הם מספרים על החברה שאנחנו חלק ממנה?

המערך הזה מזמין התבוננות חקרנית, חווייתית וביקורתית בלוח השנה של חודש מרץ  כנקודת מוצא לחשיבה רחבה יותר על ערכים, זהויות וקולות בחברה.

פתיחה:
נשאל את התלמידות והתלמידים:
אילו ימים מיוחדים אתם.ן מכירות.ים שחלים בחודש מרץ?
נכוון: חגים, ימים בינלאומיים, אולי ימים יוצאי דופן שאתם.ן מכירות.ים שנהוג לציין.
נאפשר לתלמידות.ים לענות ונכתוב את התשובות על הלוח.
(סביר להניח שהתלמידות.ים יציינו את החגים והמועדים המוכרים שנהוג לציין: פורים, יום המעשים הטובים, יום האישה אולי וכדומה). 

נאמר:
האמת היא שמרץ הוא חודש עמוס במיוחד בימים מכל הסוגים: רציניים, מרגשים, מוזרים וגם כאלה שכמעט אף אחד ואף אחת לא מכירים. היום נצא לסיור קצר בלוח השנה של מרץ ונבדוק מה הוא יכול לספר על העולם ועלינו.

שלב א : נבקש מהתלמידות.ים להתחלק לזוגות או שלשות
כל זוג/שלשה ייכנסו לקישור ויתרשמו מרשימת הימים המצוינים ברשימה. 

כל זוג מתבקש למצוא ולרשום 4 ימים שונים, לפי הקטגוריות הבאות:

1. יום אחד שהפתיע אותנו או נשמע לנו מוזר
2. יום אחד שנראה לנו חשוב במיוחד
3. יום אחד שלא ידענו בכלל מה הוא מציין
4. יום אחד שבעיננו אפשר לבטל או לפחות לשאול למה הוא קיים

לאחר מכן כל זוג/שלשה יבחרו יום אחד שהיו רוצים להעמיק בו.
שאלות מנחות ( אפשר לבחור 3-4 שאלות, לא חייבים את כולן):

• למה היום הזה מצוין? (יתכן שיש תשובה ויתכן שלא, ואז אפשר לנסות לשער)
• למי הוא עושה טוב?
• מי כמעט לא שומע.ת עליו?
• האם נהוג לציין אותו בישראל? בסביבה שלנו?
• האם היום הזה רלוונטי לחיים שלנו כאן ועכשיו?
• אם היום הזה היה בן אדם  איזה טיפוס הוא היה?  (רציני? נודניק? לוחם צדק? שטותניק?שקט?)

שלב ב : כל זוג/שלשה יתחברו לזוג או שלשה נוספים וישתפו זה את זה בתהליך ובבחירות שלהם. 

• איזה יום בחרנו
• למה הוא עניין אותנו
• שאלה אחת שהוא העלה אצלנו

לאחר מכן יחשבו ביחד על יום שהיו רוצות.ים להוסיף בעצמן.ם ללוח המועדים ויכתבו: 

• מה יהיה השם של היום?
• למה חשוב בעיננו לציין אותו?
• מה היינו רוצות.ים שיקרה ביום הזה?

כל קבוצה תחשוב על דרך הצגה במליאה של היום שבחרה:
אפשר לבחור דרכים כמו: 

• סלוגן / האשטג
• הודעת וואטסאפ שהיום הזה היה שולח
• רעיון לפעילות קצרה בביה"ס

   

נחזור למליאה והתלמידות.ים ישתפו את הימים שבחרו בקבוצות הקטנות.
נשאל: 

•  מה אפשר ללמוד על חברה או על תרבות לפי הימים שהיא בוחרת לציין? 
• מי לדעתכן.ם צריכ.ה להחליט מה נכנס ללוח? ( ארגון אזרחי, ממשלה, קהילה, פעילים.ות חברתיים)
• מי לדעתכן.ם צריכ.ה להחליט מה נציין בביה"ס?

   

נסכם: 

הפעילות היום המחישה לנו שכל אחד ואחת מאיתנו פוגש.ת את לוח השנה אחרת:  יש חגים וימים שאנחנו מתחברות.ים אליהם יותר, כאלה שפחות, כאלה שמעוררות.ים בנו סקרנות חדשה או כאלו שהיינו רוצות.ים להציע. דרך הבחירות וההעדפות שלנו אפשר ללמוד משהו על עצמנו.

אבל לוח השנה מלמד אותנו גם על החברה שאנחנו חלק ממנה: מה חשוב לנו, אילו ערכים מניעים אותנו (גם כיף או שמחה יכולים להיות ערכים), ומה אנחנו בוחרות.ים לזכור ולהדגיש. לפעמים דרך לוח השנה אפשר ללמוד גם אילו קולות נשמעים יותר בחברה  ואילו פחות.

המבט המשותף היום הזמין אותנו לא רק לדעת מה מציינים, אלא לעצור, לשאול, ולהתבונן בצורה ביקורתית ומשמעותית על המציאות שלנו.