שיעור זה מאפשר הזדמנות חווייתית, מצחיקה ומעניינת לפתוח את השנה בהשראה של טקסים ומנהגים שונים מרחבי העולם העוסקים בהתחדשות ובהתחלות חדשות. במהלך הפעילות כל קבוצה הופכת למומחית לגבי מנהג מסוים, במקביל הכיתה כולה משתתפת בפעילויות קצרות, חווייתיות ותנועתיות הממחישות רעיונות שונים של התחלה חדשה. דרך הפעילויות הילדות.ים משחררות.ים דברים מהשנה הקודמת ומשתפות.ים במשאלות ורצונות לשנה הקרובה, בסיום כל תלמיד.ה יוצר.ת לעצמו.ה “ברכת דרך” אישית לשנה החדשה.

למערך מצורפים: דפי מידע לקבוצות, נספחים להדפסה.

ציוד נדרש:

• דרכון לכל ילד.ה (נספח 1)
• 8 דפי מידע לכל קבוצה (נספח 2)
• פתקים
• צנצנת/קופסא
• 7 מקלות/ 7 גלים מודפסים
• שקיות קטנות לפתקים

פתיחה

נשאל: 

• מתי בחיים יש לנו התחלות חדשות? (ראש השנה, יום הולדת, פתיחת מתנה, מעבר בית, חוג חדש, קנייה של בגד חדש לכבוד אירוע מסוים וכו'..). 
• יש לנו דרכים וטקסים לציין התחלות חדשות. אילו טקסים או מנהגים כאלו אתן.ם מכירות.ים?

נאמר: 

היום נגלה איך מציינים בעולם התחלות חדשות ובהשראת מנהגים וטקסים מהעולם נציין גם אנחנו את תחילת השנה החדשה שלנו באופן אישי וכיתתי. נטייל בעולם עם דרכונים משלנו, נחקור בקבוצות על מנהגים של התחלות חדשות בארצות שונות, ונבצע משימות שונות  הקשורות למנהגים אלו. 

פעילות בקבוצות- נחקור את העולם

נחלק את הכיתה ל – 8 קבוצות. כל קבוצה תקבל דף מידע על מנהג או טקס שקשור להתחלה חדשה מארץ אחרת בעולם. דף המידע כולל מידע על הטקס, שאלות להתייחסות ותכנון "חותמת" (ציור פשוט) שתסמל את המנהג ותזכיר אותו. הקבוצה צריכה גם להיות מוכנה להציג לכיתה כולה את המנהג שלמדה.

*הערה לגבי תכנון החותמת: נעודד את הכיתה ליצור חותמת מאוד פשוטה כדי להקל בהמשך על החתמת החותמות ב"דרכונים" של הקבוצות האחרות.

משימות במליאה 

המורה תציג לכיתה 8 משימות שבהן ידרשו התלמידות.ים לבצע פעולות שונות. 

בסיום כל משימה הקבוצות יצטרכו לנחש האם האתגר קשור למנהג שחקרו, ואם כן, על הקבוצה להסביר בקצרה לכיתה על המנהג. בסיום כל האתגרים כל קבוצה תחתום בחותמת שלה על הדרכונים של כל התלמידות.ים כך שלכל תלמיד.ה יהיו 8 חותמות בדרכון.

להלן פירוט המשימות:

משימה 1: (סין – מנהג ניקוי הבית כדי לפנות מקום להתחדשות)

התלמידות.ים יסדרו יחד את הכיתה במהירות ובצורה מסודרת (ח׳ / שורות). 2 תלמידות.ים מתבקשים לטאטא את מרכז הח'/ קדמת הכיתה.

משימה 2: (יפן – צלילי פעמונים מסייעים בשחרור העבר)

המורה תחלק לכיתה פתקים. נשמיע צליל קצר של פעמון. כל תלמידה ותלמיד יכתבו על פתק דבר אחד שירצו "לשחרר" מהשנה שעברה.

משימה 3: (דנמרק – שבירה כדרך להיפרד מדבר ישן ולהשאיר אותו מאחור)

כל תלמיד.ה יקרעו את הפתק שכתבו וישימו אותו בצנצנת/קופסה של “מה שאנחנו משאירים מאחור”.

משימה 4: (רוסיה – מי שנכנס ראשון לבית קובע את המזל של ההתחלה)

נבקש ממספר תלמידות.ים ליצור "שער אנושי" בכך שיעמדו זה מול זו ויחזיקו ידיים כלפי מעלה.

שאר התלמידות.ים יעברו בשער ברגל ימין ויאמרו איחולים לכיתה לשנה הקרובה.

משימה 5: (ברזיל – קפיצה מעל שבעה גלים יחד עם הבעת משאלות)

נניח 7 מקלות או דפים עם ציור של גל עליהם על הרצפה ונבקש ממספר תלמידות.ים לקפוץ מעליהם ולהביע משאלה/ איחול לעצמן.ם לשנה הקרובה.

משימה 6: (ספרד- מנהג לאכול 12 ענבים בתחילת השנה החדשה במהרה)

המורה תחלק לכיתה דרכון לכל ילד.ה ותבקש להוציא כלי כתיבה.

בדף הדרכון מצויירים 12 עיגולים כחלק מאשכול ענבים, ציירו או כתבו בכל עיגול דבר שתרצו להשתפר בו השנה או לאחל לעצמכן.ם (לדוגמא: חברויות, שיפור במקצוע מסוים, תכונה מסוימת, מתנה, הנאה וכו').

משימה 7: (יוון – נהוג לתלות בצל בפתח הבית כסמל לצמיחה והתחדשות)

בדף הדרכון מצויר בצל ששורשיו ממשיכים לדרך. כתבו או ציירו את היעד שאליו אתם שואפים להגיע בסוף השנה הבאה (מטרה או הצלחה מסוימת).

משימה 8: (טורקיה- ניפוץ רימון ופיזור כל הגרגרים לכל עבר מסמלים זימון ברכה ושפע לשנה החדשה)

נבקש מקבוצת תלמידות.ים גדולה/כל הכיתה להחזיק ידיים ולהתחבר כגוש אחד גדול. המורה תסביר, אתן.ם ביחד רימון, וכל אחת.ד  הוא.יא גרגר רימון. תחשבו בלב על מילה המסמלת עבורכן.ם שפע או ברכה.
כשאני אכריז- כולן.ם צריכות.ים לקפוץ כמה שיותר רחוק ולהגיד בקול את המילה שחשבתן.ם עליה.

חתימת דרכונים

כל פעם 2 קבוצות בתורן עוברות בין התלמידות.ים וחותמות להן.ם על הדרכונים את החותמת שיצרו לכל מנהג.

בזמן החתימות התלמידות.ים יכולות.ים לקשט את הדרכון שלהם ולהוסיף סמל של דרכון ישראלי בצד השני של הדרכון.

סיכום 

נערוך דיון כיתתי בעזרת השאלות:

• לאיזה טקס או מנהג התחברתן.ם במיוחד? 
• האם היה מנהג שהפתיע אתכן.ם? האם יש מנהג, טקס או פעולה שאתם מכירים מהמשפחה או מהקהילה שלכם שמסמלים התחלה חדשה?

*הערה למורה: ישראל היא מקום שבו חיות זו לצד זו תרבויות ומסורות רבות. אפשר להרחיב את השיעור ולהזמין את התלמידות.ים לחקור על מנהגים של התחלות חדשות מתרבויות שונות שחיות בארץ, למשל מהעדה האתיופית, יהדות מרוקו, קהילות ערביות או קהילות נוספות.

• אילו דברים חזרו בין המנהגים השונים?
• למה לדעתכן.ם כל כך הרבה תרבויות עוסקות בהתחלות חדשות?
• מה מאפשרת לנו התחלה חדשה?
• אם הייתן.ם יכולות.ים ליצור טקס חדש להתחלה חדשה שמתאים לכיתה שלנו, מה היה בו?
• אילו איחולים נוספים נרצה לאחל לעצמנו ככיתה להתחלה של שנה חדשה? אילו איחולים תרצו לאחל למדינה שלנו לשנה החדשה?

סיום אישי: ברכת הדרך

נכתוב על הלוח מספר היגדים:

חשוב לי השנה במיוחד…

אני רוצה לנסות השנה…

אני מאחל.ת לעצמי ש…

אני לוקח.ת איתי לשנה החדשה…

המשפט הפותח שלי לשנה הזו הוא…

כל תלמיד ותלמידה יבחרו אחד או יותר מההיגדים וישלימו אותו לברכת דרך על גבי פתק, יקפלו וישימו בתוך שקית קטנה שתישמר בתיק/ או בקלמר לאורך השנה הקרובה.

לקריאה נוספת: סין  / יפן / ברזיל / יוון / ספרד / רוסיה / דנמרק / טורקיה