סיכום זום והקלטה שלו | שנה ל-7 באוקטובר: איפה אני בסיפור ואיך נדבר עם התלמידות.ים?

שנה ל-7 באוקטובר: איפה אני בסיפור ואיך נדבר עם התלמידות.ים?

מה היה לנו?

• מה מעסיק/מטריד אותי בתקופה הזו בבית הספר? התחלנו בבדיקה של מצב הדופק שהגעתן.ם איתו לזום. במנטימטר הצטברו 81 תגובות, והמילים שחזרו על עצמן הכי הרבה היו: מבולבלת, דאגה, פחד, כעס, עצבות וחוסר ודאות.
• מה תפקידנו בבית הספר בזמן מלחמה? הרצאה של ד"ר אדר כהן, מנהל המחלקה ללימודי הוראה בבית הספר לחינוך באוניברסיטה העברית, מורה לאזרחות ומפמ"ר אזרחות במשרד החינוך לשעבר. ד"ר כהן הציג את מודל ה"הוראה מחנכת", סוג הוראה שמשתמש במציאות ובמשבר כדי לחנך ולעצב את תפיסת העולם של התלמיד.ה. מטרות ההוראה הן ללמוד להכיר ולפענח את המציאות, דרך 3 מימדים:
  (1) "המימד הבונה והמשקם", כמו מושג הסולידריות, ערבות הדדית וכדומה.
  (2)"המימד הקשה והמכאיב", למשל תלמיד.ה שמדבר.ת על הפחד מגיוס בגלל המלחמה.
  (3)המימד השלישי, "תמונות עתיד".
  כל אחת ואחד מאיתנו יכול לחשוב בתוך תחום הדעת שלו.ה מה רלוונטי למלחמה, במה חשוב לי לעסוק? מה אפשרי ונכון עבור התלמידות.ים שלי? ומה אפשרי ונכון עבורי? 
• שלחנו אתכן.ם לעבודה בקבוצות בחדרים וביקשנו מכן.ם לענות על אחת מהשאלות: (1) איפה אני בסיפור? (2) מה אני מספר.ת לעצמי? (3) איזה סיפור אני רוצה לספר לתלמידות.ים? (4) מה אני לא רוצה לספר לתלמידות.ים? כשחזרנו לסיכום שיתפתן.ם אותנו בדברים שעלו. 
•  סיכום קצר (מדי) שבו דיברנו על הדברים שעלו בחדרים. התפתח דיון סביב השאלות איך נכון לציין את ה-7 באוקטובר בבית הספר, האם נכון לעשות טקס בית ספרי, אולי לא ללמד בכלל באותו יום, ואם כן על מה לדבר עם התלמידות.ים בכיתה ביום הזה?