רק למשתתפות ומשתתפי הכנס
במסגרת הכנס “קונפליקטים בעבודת המורה – מאתגר להזדמנות”, תתקיים רצועה מיוחדת שתפגיש אתכן.ם עם ארגונים ואנשי מקצוע המציעים כלים, מודלים ופרקטיקות להתמודדות עם קונפליקטים במרחב החינוכי.
הסדנאות יציעו נקודות מבט מגוונות לעבודה עם מצבי מתח, פגיעה, אי־הסכמה ומשבר, ויאפשרו היכרות עם דרכי פעולה שצמחו מתוך ניסיון חינוכי וחברתי בשטח.
במהלך הרצועה נבקש להתבונן בקונפליקט לא רק כבעיה שצריך “לסגור”, אלא גם כהזדמנות ללמידה, תיקון, אחריות, דיאלוג ובניית קשרים.
חשוב לדעת
הרצועה תתקיים ביום שני, 13.7.2026, בשעות 11:50–13:20, בירושלים.
מדובר במפגש סדנאי של שעה וחצי, שבו יוצגו כמה מודלים שונים להתמודדות עם קונפליקטים בחינוך.
מספר המקומות בכל סדנה מוגבל. בעת ההרשמה תתבקשו לבחור 2–3 סדנאות לפי סדר עדיפות. נעשה כל מאמץ לשבץ את המשתתפות והמשתתפים בסדנה שסימנו בעדיפות הראשונה, אך אם הסדנה תהיה מלאה, השיבוץ ייעשה לפי העדיפות הבאה שסומנה.
השיבוץ הסופי יישלח מראש למשתתפות ולמשתתפים, והוא יהיה השיבוץ הקובע.
פירוט מפגשים סדנאיים: מודלים מהשטח
המרת קונפליקט בדילמה: חופש הביטוי בעיתות משבר | ד"ר אוקי מרשק, מנכלי"ת מדרשת אדם
בהפעלה על חופש הביטוי, נלמד על חופש הביטוי במרחב האישי , משפחתי וציבורי ועל הדרכים לחלוקה ביניהם למטרות שמירה על יחסי הכוח מחד ועל הדרכים לשינוי מאידך.
הפעילות תתקיים בשיטת ההנחיה של מדרשת אדם, " המרה של קונפליקט בדילמה ".
בקצה הקרחון: כלים מעולם הגישור לניהול קונפליקטים בכיתה | רוני בלייר אורן, מורה לאזרחות ובוגרת קורס גישור.
בתקופה שבה השיח הופך מקוטב, הכיתה היא מרחב משמעותי לתרגול וחיזוק של עקרונות הדמוקרטיה. נתנסה בכלים פרקטיים מעולם הגישור כמו הקשבה סקרנית, מסגור מחדש, שפה טנטטיבית ומסר "אני". כלים אלו יסייעו לנו להוביל דיונים במחלוקת "בשלום", ולעבור משיח של עמדות נוקשות לשיח של צרכים ומורכבות.
מסכסוך לתיקון – סולם השלום | אודי יעקב, מרכז ההדרכה של דרור בתי חינוך
מה אם במקום לנסות "לסגור סכסוך" בין ילדים, נפתח פתח לתיקון אמיתי וקירבה?
הסדנה "סולם השלום" מציעה מבט אחר על התמודדות עם עימותים, פגיעות וחיכוכים בין ילדים ובני נוער, החל מהגן ועד התיכון. בתוך מציאות טעונה, נשרטט חלופה מעשית, ישימה ומלאת תקווה, כחלק מפדגוגיה חברתית וראיית עולם ביקורתית.
באמצעות דוגמאות חיות מהשטח, נלמד איך להפעיל גישה פשוטה ובהירה לפתרון סכסוכים שמבקשת לראות בסכסוך ופגיעה לא רק קושי אלא גם הזדמנות ללמידה, לקרבה, לתיקון ואולי גם לשלום.
גישת הצדק המאחה | גור סלע, מורה ורכז פדגוגי, HTH Friends
גור סלע, מורה ורכז פדגוגי, יציג את הגישה המאחה, שמציעה פרדיגמה חלופית להפעלת סמכות בבית הספר: גישה שמבקשת לעבור מענישה ואשמה לאחריות, תיקון ואיחוי מערכות יחסים.המודל משלב בין הצבת גבולות ברורה לבין הקשבה, אמפתיה ומתן מקום לכל הקולות, ומציע פרקטיקות לבניית אמון, שייכות וקהילה בטוחה יותר – בכיתה ובצוות.
לראות את הכיתה כקבוצה – עבודה קבוצתית עם קונפליקטים במרחב החינוכי | גל אבלגון וחמוטל גורי, מרכז רוסינג
פעמים רבות קונפליקטים בתוך הכיתה משקפים מתחים רחבים יותר של זהות, שייכות, דעות ויחסים בחברה שסביבנו. במציאות של קיטוב חברתי ומלחמה מתמשכת, תפקידם של אנשי החינוך בהתמודדות עם מתחים אלה הופך מאתגר וחשוב במיוחד. בסדנה נציג גישה הרואה בכיתה קבוצה, שבה קונפליקטים אינם רק אתגר אלא גם הזדמנות ללמידה, לבניית אמון ולחיזוק תחושת השייכות. נעסוק בחשיבותו של שיח רגשי המאפשר לתת מקום לחוויות, לחששות ולצרכים שמאחורי העמדות, ונציע כלים מעשיים לקידום שיח מורכב וליצירת מרחב בטוח המאפשר להתמודד עם קונפליקטים מבלי להימנע מהם.
הסדנה מבוססת על ניסיון רב שנים של מרכז רוסינג בהכשרת אנשי ונשות חינוך להנחיית שיח חברתי ולקידום חברה משותפת במציאות של מחלוקת ומגוון זהויות.